KM-Li

e-Portfolios หรือแฟ้มสะสมผลงานออนไลน์ ไม่ได้เป็นแหล่งรวบรวมผลงานในรูปแบบดิจิตอล…เพียงเท่านั้น แต่เป็นทั้งวิธีการ (method) และเครื่องมือ (tool) ในกิจกรรมการเรียนรู้และการประเมินหลักฐานการเรียนรู้ที่ผู้เรียนรวบรวมไว้ตลอดเส้นทางของประสบการณ์การเรียนรู้ ใช้ได้ทั้งในระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร จากผลการวิจัยที่ยืนยันถึงประสิทธิภาพของการใช้ e-Portfolios ในการเรียนการสอน ในปี 2016 Association of American Colleges and Universities (AAC&U) จึงได้ระบุให้ e-Portfolios เป็นหนึ่งในเทคนิคการสอนที่ส่งผลต่อการเรียนรู้อย่างสูง (High Impact Practice) e-Portfolios ที่ดีจะเป็นทั้งผลงาน (product) และกระบวนการ (process) ของการเรียนรู้ พอร์ตโฟลิโอที่ดีควรนำเสนอเนื้อหาที่มีความสอดคล้องกัน (align) ระหว่างหลักฐานการเรียนรู้ (evidence of learning) เช่น ชิ้นงาน การนำเสนอ ที่แสดงถึงสมรรถนะดังที่ระบุในผลการเรียนรู้ (learning outcome) และ การเล่าเรื่องเพื่อสะท้อนความคิด (reflective narrative) ที่แสดงถึงกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาการที่เกิดขึ้นตลอดเส้นทางของการเรียนรู้ (learning journey) (Yancey, 2009)…

กิจกรรม Teaching Clearly with Visual Thinking แก่ คณาจารย์คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา ภายใต้โครงการ การพัฒนาศักยภาพอาจารย์ด้านการสอนอย่างมืออาชีพ วันพฤหัสบดีที่ 9 กรกฎาคม 2563 ตั้งแต่เวลา 9.00 – 12.00 น. ผ่านแอพพลิเคชั่น ZOOM วิทยากร โดย ผศ. ดร. กฤติกา ตันประเสริฐ ผู้อำนวยการสถาบันการเรียนรู้ นาย ไพฑูรย์ อนันต์ทเขต นักพัฒนาการศึกษา สถาบันการเรียนรู้ เอกสารสำคัญ >> เอกสารประกอบการอบรม >> กำหนดการ   1. กิจกรรมแบ่งปันประสบการณ์ การนำ Visual thinking ไปใช้ในการเรียนการสอน วัตถุประสงค์การเรียนรู้ เพื่อแบ่งปันประสบการณ์การนำ Visual thinking ไปใช้ในการเตรียมการเรียนการสอน รูปที่ 1 กิจกรรมแบ่งปันประสบการณ์ การนำ…

Learning reflection: การสะท้อนการเรียนรู้ คือ กระบวนการที่ให้ผู้เรียนได้ทบทวนไตร่ตรอง ความคิด ความเชื่อ ทัศนคติ และการกระทำของตนเองจากสถานการณ์ที่ได้เข้าไปมีส่วนร่วมหรือจากประสบการณ์ที่ได้รับ  การหาเหตุผลมาสนับสนุน ทำให้เกิดความเข้าใจในสถานการณ์หรือเหตุการณ์นั้น นำไปสู่การตระหนักและให้ความหมายการกระทำของตนเองและให้คุณค่าต่อประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้มากขึ้น ในกระบวนการสะท้อนการเรียนรู้ ตามแนวคิดของ Gibbs มีกระบวนการสะท้อนการเรียนรู้ที่เป็นระบบและมีขั้นตอนที่ชัดเจน ช่วยให้ผู้เรียนสามารถค้นหาความหมายของพฤติกรรม ทัศนคติของตนเอง นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและสามารถประยุกต์สิ่งที่ได้เรียนรู้ไปสู่การลงมือทำได้ ผู้สอนสามารถประยุกต์ใช้กระบวนการ Reflective Cycle เพื่อประเมินผลการจัดการเรียนรู้ได้ทั้งในการประเมินเพื่อพัฒนา (Formative assessment) และการประเมินวัดผลการเรียนรู้ (Summative assessment) Ref: รัตติกร เหมือนนาดอน และคณะ (2562, พษภาคม-สิงหาคม). การพัฒนาการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิด.  วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล.  35 (2): 13-25. ในกระบวนการสะท้อนคิดตามแนวคิดของ Gibbs ประกอบด้วย 1. ขั้นบรรยาย (Description) – เป็นขั้นแรกของการเริ่มต้นกระบวนการสะท้อนคิด คือการเริ่มด้วยการบรรยายเหตุการณ์ กิจกรรม หรือประสบการณ์ อาจารย์สามารถใช้คำถามต่อไปนี้ เพื่อเป็นการตรวจสอบว่าผู้เรียนได้เรียนรู้หรือได้รับประสบการณ์ตามที่อาจารย์คาดหวังหรือไม่ เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นได้อย่างไร เกิดอะไรขึ้นบ้าง เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นที่ไหน…

Student evaluations of teaching (SET) หากแปลความตามคำศัพท์ SET คือการประเมินผลการเรียนการสอนโดยนักเรียน แต่หากทำความเข้าใจตามวัตถุประสงค์แล้ว SET คือการประเมินเพื่อพัฒนา (develop) เพราะช่วยให้แนวทางแก่ผู้สอนว่ามีสิ่งใดที่ควรปรับปรุงในการสอน และมีสิ่งใดที่จะช่วยเรื่องการเรียนรู้ของนักเรียนได้ โดยรู้จากความคิดเห็นของนักเรียน แต่โดยทั่วไป การทำ SET มักจะเกิดขึ้นในช่วงท้ายภาคเรียน หรือเกือบปลายทางของกระบวนการเรียนการสอนในวิชาหนึ่ง ๆ จึงเท่ากับว่าเสียโอกาสที่จะได้ยินเสียงสะท้อนจากนักเรียนให้อาจารย์ได้รู้ข้อติติงหรือคำชื่นชมที่มีต่อการสอนของตนได้ทันในระหว่างทางของกระบวนการเรียนรู้ ประสบการณ์ใหม่ (เพิ่ม)คำถามใหม่ เมื่ออาจารย์จำเป็นต้องจัดการเรียนการสอนทางไกล (remote teaching) โดยเป็นการปรับเปลี่ยนแผนการสอนอย่างกะทันหันเพราะสถานการณ์แวดล้อมที่ไม่สามารถหยุดรอให้อาจารย์เตรียมความพร้อมได้ ทีมนักวิจัยและผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลของ EDUCAUSE ได้รวบรวมรายการคำถามที่สกัดมาจากการแลกเปลี่ยน และข้อสังเกตต่าง ๆ ภายในกลุ่มประชาคมด้านการเรียนการสอน และที่เป็นประเด็นในระดับสาธารณะ และสร้างเทมเพลท (template) ของแบบสำรวจสั้น ๆ ขึ้น เพื่อใช้เก็บฟีดแบ็กเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนการสอนและการทำงานทางไกล (EDUCAUSE DIY Survey Kit: Remote Work and Learning Experiences) ประกอบด้วยชุดคำถามสำหรับคน 3 กลุ่ม คือ Student-Centered…

          การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของการออกแบบการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้สอนสามารถบอกได้ว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังไว้หรือไม่ อีกทั้ง ยังเป็นข้อมูลสำคัญที่ทำให้ผู้สอน สามารถนำไปปรับปรุงรูปแบบการสอนของตนเอง และสะท้อนผลการเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้           วันนี้ ศูนย์ CELT อยากจะเชิญชวน บุคลากรทางการศึกษาทุกท่าน มาทำความเข้าใจในเรื่องของการวัดและประเมินผลทางการศึกษาในระดับเบื้องต้น ผ่านการเรียนออนไลน์ บนเว็บไซต์ https://www.udemy.com ที่ทางเรา ได้จัดทำไว้แล้ว วิชานี้เป็นวิชาการวัดและประเมินผลทางการศึกษาเบื้องต้น เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจหลักการและทฤษฏีทางการวัดและประเมินผลทางการศึกษา และสามารถประยุกต์ใช้วิธีการและเครื่องมือในการวัดและประเมินผล ผ่านการเรียนรู้แบบออนไลน์ ในหัวข้อ Constructive alignment, Learning Outcomes and Bloom’s taxonomy, Assessment and Evaluation, Type of assessment, Rubric Design, และการประเมินโครงงานและการออกข้อสอบ ผู้สอนหลัก ผศ. ดร.กฤติกา ตันประเสริฐ ผู้อำนวยการ สถาบันการเรียนรู้…

Feedback Strategies: Feed อย่างไร ให้ Forward สู่การเรียนรู้  การให้ฟีดแบ็กที่ดี คือหนึ่งในวิธีที่ทรงพลังในการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนอย่างต่อเนื่องสู่เป้าหมายที่ชัดเจน (deliberate practice) และยังสร้างความรู้สึกเชื่อมต่อระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนได้เป็นอย่างดี…..หากแต่ฟีดแบ็กที่ดีนั้นย่อมต้องมาจากการวางแผนและการออกแบบให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ Checklist ต่อไปนี้ คือวิธีการออกแบบฟีดแบ็กที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ และประยุกต์ใช้ได้กับการสอนทั้งแบบ face-to-face และแบบออนไลน์ อย่างไรก็ตาม สำหรับฟีดแบ็กให้ผู้เรียนออนไลน์ จะพบว่า keyword ที่สอดแทรกอยู่ในที่มาของทุกวิธีการ คือ connectedness และ social presence* ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ในสภาพแวดล้อมแบบ remote teaching and learning * Social Presence คือ 1 ใน 3 องค์ประกอบสำคัญของการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ออนไลน์ ตามกรอบแนวคิด Community of Inquiry (Garrison, Anderson and Archer, 2000) ว่าด้วยการมีปฎิสัมพันธ์ 3 รูปแบบ ได้แก่…

Teacher Presence …เรื่องน่ารู้ เมื่อสอนออนไลน์ มีงานวิจัยที่พบว่า ในการเรียนออนไลน์ ยิ่งผู้เรียนรู้สึกว่าพวกเขาได้มีปฎิสัมพันธ์กับอาจารย์มากเท่าไหร่ พวกเขายิ่งพอใจกับประสบการณ์การเรียนรู้นั้นมากขึ้น ไม่เพียงเท่านั้น ผู้เรียนที่มีปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์มากกว่า จะมีผลการเรียนที่ดีกว่าผู้เรียนที่มีปฎิสัมพันธ์กับอาจารย์น้อยกว่าอีกด้วย (Community College Research Center, 2013) แต่ปฎิสัมพันธ์ทางสังคมในบริบทของการสื่อสารออนไลน์ ย่อมทำได้ยากกว่าการสอนแบบชั้นเรียนปกติที่มีการสื่อสารกันได้แบบ face-to-face …การจัดการชั้นเรียนออนไลน์แบบไหนจึงจะส่งเสริมให้เกิดปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อการเรียนรู้ Community of Inquiry (Garrison, Anderson and Archer, 2000) คือกรอบแนวคิดที่มองว่าประสบการณ์การเรียนรู้ออนไลน์ควรประกอบด้วยปฎิสัมพันธ์ 3 แบบ ได้แก่ Cognitive Presence, Teaching Presence และ Social Presence  1. Cognitive Presence ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับบทเรียนนั้น ๆ หรือเป็นส่วนที่ผู้เรียนเรียนรู้ ฝึกฝนความรู้และทักษะต่าง ๆ จากเนื้อหา กระบวนการสอน หรือกระบวนการอำนวยการเรียนรู้ (facilitation) กิจกรรมที่ให้นักศึกษาได้เชื่อมโยงแนวคิดที่เรียนกับชีวิตจริง กับสังคมรอบตัว ผ่านการสังเกต ค้นคว้า…

Practical Tips to Create Better Online/ Video Demonstration ทำวิดีโอสาธิตอย่างไร ให้น่าสนุกและเข้าใจง่าย ในช่วงเวลาที่ผู้สอนจำนวนมากต้องปรับตัวเข้าหาออนไลน์มากขึ้น และไม่สามารถสอนแบบสาธิตในชั้นเรียนได้ การสอนโดยใช้วิดีโอสาธิตก็สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีได้ไม่น้อยไปกว่ากัน… ทีมวิจัยของมหาวิทยาลัย Harvard  ศึกษาประสิทธิภาพของวิธีการสอนแบบสาธิตในห้องเรียน (live demonstration) กับการใช้วิดีโอสาธิต (online/video demonstration) ในวิชาฟิสิกส์พื้นฐาน หัวข้อ Mechanics โดยใช้การทดลองแบบสุ่มไขว้ (randomized crossover study design) แบ่งนักศึกษาเป็น 2 กลุ่ม นักศึกษาแต่ละกลุ่มจะได้เรียน 2 หัวข้อ ซึ่งแต่ละหัวข้อมีเนื้อหาบรรยายเหมือนกัน และผู้สอนคนเดียวกัน แตกต่างกันตรงส่วนของวิธีการสาธิต ผลการทดลอง พบว่าทั้งสองกลุ่มสามารถทำคะแนนในหัวข้อที่สอนโดยใช้วิดีโอสาธิตได้สูงกว่าหัวข้อที่ใช้การสาธิตในชั้นเรียน ประมาณ 25-30 % และเมื่อนักวิจัยถามถึงความรู้สึกต่อการเรียนทั้งสองรูปแบบ พบว่า นักศึกษารู้สึกสนุกกับการเรียนผ่านวิดีโอสาธิตไม่น้อยไปกว่าอีกแบบเลย และยังสนุกมากกว่าอีกด้วยซ้ำจากการเรียนผ่านวิดีโอสาธิตของหนึ่งในสองหัวข้อที่ได้เรียน (Kestin et al., 2020) Kestin et al. ชี้ให้เห็นถึง…

วิดีโอย้อนหลัง Part 1 : Check-in, Tip การเตรียมการสอนออนไลน์ Part 2 : การใช้งานเครื่องมือบน Office 365 Part 3 : Interactive Presentation Part 4 : สื่อประกอบการสอน Sketchlab, QR code Part 5 : การติดตั้ง และใช้งาน Zoomit Part 6 : 10 Tips การใช้ microsoft tools สรุปกิจกรรม แนะนำการสอนออนไลน์โดยใช้ PowerPoint Live บันทึกวิดีโอด้วย PowerPoint ได้คุณภาพของวิดีโอที่คมชัด ตัดต่อได้ ทำได้โดยไม่จำเป็นต้องออนไลน์ Present live นำเสนอแบบสด สามารถส่งลิงค์ หรือ สร้างเป็น QR Code…

เอกสารประกอบการอบรม https://bit.ly/2KW8upS วิดีโอย้อนหลัง Part 1 : แนะนำการอบรม Part 2 : สร้าง Podcast แบบ Basic Part 3 : Podcast ในฐานะผู้ฟัง Part 4 : Review Podcast Part 5 : Podcast ในฐานะผู้สร้าง สรุปกิจกรรม Podcast คืออะไร? Podcast คือการถ่ายทอดเสียงผ่านอินเทอร์เน็ตคล้ายรายการวิทยุ แต่สามารถเลือกหัวข้อที่ตนเองอยากฟัง แล้วดาว์นโหลดเข้ามาในอุปกรณ์ เช่นคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน ipod Tablet mp3 ฯลฯ เพื่อฟังตามเวลา และสถานที่ที่สะดวก โดยที่เป็น offline ได้ เช่น ขับรถ ทำงานบ้าน ข้อดีของ Podcast ไม่ต้องรวยก็เรียนได้ : รายการส่วนมากของ…

สรุปเนื้อหากิจกรรม Visual thinking to clarify & communicate 4 หลักการของ Visual thinking  สื่อสารโดยใช้ทั้งคำและภาพ (verbal & visual) จะช่วยให้การรับรู้ของสมองทำงานได้ดี ช่วยให้ความคิดชัดเจนขึ้น ดึงความทรงจำได้มากขึ้น Visual thinking เป็นตัวช่วยปรับความเข้าใจ ใช้เสริมกับการพูดคุยทำให้เห็น “ความต่างของสิ่งที่เราเข้าใจ” ได้ ถ้าไม่วาดภาพออกมา ทั้งผู้พูดและผู้ฟังอาจจะคิดไปว่าเข้าใจตรงกัน แต่การวาดภาพช่วยให้รู้ว่าอาจมีความเข้าใจที่เหลื่อมกันอยู่ Thinking ideas, Not art: ประเด็นสำคัญของ Visual thinking คือ การคิด นั่นคือใช้ภาพเพื่อให้ความคิดชัดเจนขึ้น จึงไม่เน้นที่ความสวยงาม หรือจำเป็นต้องมีทักษะการวาดภาพ   ใช้จินตนาการ และปล่อยให้ “มือพาไป” คือวาดด้วย speed ที่เร็ว วาดไปคิดไป เพื่อให้รูปทันความคิดของเรา จะช่วยให้ความคิดเรากระจ่างขึ้น ต่อความคิดไปได้เรื่อย ๆ และใช้ keyword เป็นตัวช่วย ในการคิดโดยใช้ภาพช่วยนั้น 80…

3 Ways Online Students Might Take Exams แนวทางการจัดสอบของการเรียนออนไลน์ มีดังนี้ Proctored exams in person: ในกรณีที่นักเรียนอยู่ใกล้มหาวิทยาลัย โรงเรียนให้จัดเป็นศูนย์สอบมีผู้คุมสอบและกำหนดเวลา ส่วนที่ห่างไกลอาจจะมอบหมายหัวหน้างาน ผู้ปกครองทำหน้าที่แทน Online exams that are monitored by humans: จัดทีมเพื่อทำการคุมสอบผ่านเว็บแคมหรือซอฟแวร์พิเศษ ซึ่งปริมาณของผู้เข้าสอบอาจจะจำกัด เนื่องจากข้อจำกัดของผู้คุมสอบ Online exams that are monitored by computers: ใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้ตรวจสอบหาความผิดปกติ หรือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นบนหน้าจอ ซึ่งบางพฤติกรรมอาจแสดงถึงการโกง How Do Tests, Exams and Assignments Work for Online Degrees? การเรียนออนไลน์อาจจะต้องแบ่งเป็นส่วน ๆ 4 ส่วน ดังนี้ forum discussions :…