online course_1

Online Course การวัดและประเมินผลทางการศึกษา

          การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของการออกแบบการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้สอนสามารถบอกได้ว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังไว้หรือไม่ อีกทั้ง ยังเป็นข้อมูลสำคัญที่ทำให้ผู้สอน สามารถนำไปปรับปรุงรูปแบบการสอนของตนเอง และสะท้อนผลการเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้           วันนี้ ศูนย์ CELT อยากจะเชิญชวน บุคลากรทางการศึกษาทุกท่าน มาทำความเข้าใจในเรื่องของการวัดและประเมินผลทางการศึกษาในระดับเบื้องต้น ผ่านการเรียนออนไลน์ บนเว็บไซต์ https://www.udemy.com ที่ทางเรา ได้จัดทำไว้แล้ว วิชานี้เป็นวิชาการวัดและประเมินผลทางการศึกษาเบื้องต้น เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจหลักการและทฤษฏีทางการวัดและประเมินผลทางการศึกษา และสามารถประยุกต์ใช้วิธีการและเครื่องมือในการวัดและประเมินผล ผ่านการเรียนรู้แบบออนไลน์ ในหัวข้อ Constructive alignment, Learning Outcomes and Bloom’s taxonomy, Assessment and Evaluation, Type of assessment, Rubric Design, และการประเมินโครงงานและการออกข้อสอบ ผู้สอนหลัก ผศ. ดร.กฤติกา ตันประเสริฐ ผู้อำนวยการ สถาบันการเรียนรู้…

Feedback-Strategies_01

Feedback Strategies: Feed อย่างไร ให้ Forward สู่การเรียนรู้

Feedback Strategies: Feed อย่างไร ให้ Forward สู่การเรียนรู้  การให้ฟีดแบ็กที่ดี คือหนึ่งในวิธีที่ทรงพลังในการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนอย่างต่อเนื่องสู่เป้าหมายที่ชัดเจน (deliberate practice) และยังสร้างความรู้สึกเชื่อมต่อระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนได้เป็นอย่างดี…..หากแต่ฟีดแบ็กที่ดีนั้นย่อมต้องมาจากการวางแผนและการออกแบบให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ Checklist ต่อไปนี้ คือวิธีการออกแบบฟีดแบ็กที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ และประยุกต์ใช้ได้กับการสอนทั้งแบบ face-to-face และแบบออนไลน์ อย่างไรก็ตาม สำหรับฟีดแบ็กให้ผู้เรียนออนไลน์ จะพบว่า keyword ที่สอดแทรกอยู่ในที่มาของทุกวิธีการ คือ connectedness และ social presence* ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ในสภาพแวดล้อมแบบ remote teaching and learning * Social Presence คือ 1 ใน 3 องค์ประกอบสำคัญของการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ออนไลน์ ตามกรอบแนวคิด Community of Inquiry (Garrison, Anderson and Archer, 2000) ว่าด้วยการมีปฎิสัมพันธ์ 3 รูปแบบ ได้แก่…

Teacher Presence_Cover

Teacher Presence …เรื่องน่ารู้ เมื่อสอนออนไลน์

Teacher Presence …เรื่องน่ารู้ เมื่อสอนออนไลน์ มีงานวิจัยที่พบว่า ในการเรียนออนไลน์ ยิ่งผู้เรียนรู้สึกว่าพวกเขาได้มีปฎิสัมพันธ์กับอาจารย์มากเท่าไหร่ พวกเขายิ่งพอใจกับประสบการณ์การเรียนรู้นั้นมากขึ้น ไม่เพียงเท่านั้น ผู้เรียนที่มีปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์มากกว่า จะมีผลการเรียนที่ดีกว่าผู้เรียนที่มีปฎิสัมพันธ์กับอาจารย์น้อยกว่าอีกด้วย (Community College Research Center, 2013) แต่ปฎิสัมพันธ์ทางสังคมในบริบทของการสื่อสารออนไลน์ ย่อมทำได้ยากกว่าการสอนแบบชั้นเรียนปกติที่มีการสื่อสารกันได้แบบ face-to-face …การจัดการชั้นเรียนออนไลน์แบบไหนจึงจะส่งเสริมให้เกิดปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อการเรียนรู้ Community of Inquiry (Garrison, Anderson and Archer, 2000) คือกรอบแนวคิดที่มองว่าประสบการณ์การเรียนรู้ออนไลน์ควรประกอบด้วยปฎิสัมพันธ์ 3 แบบ ได้แก่ Cognitive Presence, Teaching Presence และ Social Presence  1. Cognitive Presence ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับบทเรียนนั้น ๆ หรือเป็นส่วนที่ผู้เรียนเรียนรู้ ฝึกฝนความรู้และทักษะต่าง ๆ จากเนื้อหา กระบวนการสอน หรือกระบวนการอำนวยการเรียนรู้ (facilitation) กิจกรรมที่ให้นักศึกษาได้เชื่อมโยงแนวคิดที่เรียนกับชีวิตจริง กับสังคมรอบตัว ผ่านการสังเกต ค้นคว้า…

Practical Tips to Create Better Online- Video Demonstration_1-01

Practical Tips to Create Better Online/ Video Demonstration

Practical Tips to Create Better Online/ Video Demonstration ทำวิดีโอสาธิตอย่างไร ให้น่าสนุกและเข้าใจง่าย ในช่วงเวลาที่ผู้สอนจำนวนมากต้องปรับตัวเข้าหาออนไลน์มากขึ้น และไม่สามารถสอนแบบสาธิตในชั้นเรียนได้ การสอนโดยใช้วิดีโอสาธิตก็สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีได้ไม่น้อยไปกว่ากัน… ทีมวิจัยของมหาวิทยาลัย Harvard  ศึกษาประสิทธิภาพของวิธีการสอนแบบสาธิตในห้องเรียน (live demonstration) กับการใช้วิดีโอสาธิต (online/video demonstration) ในวิชาฟิสิกส์พื้นฐาน หัวข้อ Mechanics โดยใช้การทดลองแบบสุ่มไขว้ (randomized crossover study design) แบ่งนักศึกษาเป็น 2 กลุ่ม นักศึกษาแต่ละกลุ่มจะได้เรียน 2 หัวข้อ ซึ่งแต่ละหัวข้อมีเนื้อหาบรรยายเหมือนกัน และผู้สอนคนเดียวกัน แตกต่างกันตรงส่วนของวิธีการสาธิต ผลการทดลอง พบว่าทั้งสองกลุ่มสามารถทำคะแนนในหัวข้อที่สอนโดยใช้วิดีโอสาธิตได้สูงกว่าหัวข้อที่ใช้การสาธิตในชั้นเรียน ประมาณ 25-30 % และเมื่อนักวิจัยถามถึงความรู้สึกต่อการเรียนทั้งสองรูปแบบ พบว่า นักศึกษารู้สึกสนุกกับการเรียนผ่านวิดีโอสาธิตไม่น้อยไปกว่าอีกแบบเลย และยังสนุกมากกว่าอีกด้วยซ้ำจากการเรียนผ่านวิดีโอสาธิตของหนึ่งในสองหัวข้อที่ได้เรียน (Kestin et al., 2020) Kestin et al. ชี้ให้เห็นถึง…

web-celt-thumbnail-supoet

กิจกรรม “Smart Online Education Solution”

วิดีโอย้อนหลัง Part 1 : Check-in, Tip การเตรียมการสอนออนไลน์ Part 2 : การใช้งานเครื่องมือบน Office 365 Part 3 : Interactive Presentation Part 4 : สื่อประกอบการสอน Sketchlab, QR code Part 5 : การติดตั้ง และใช้งาน Zoomit Part 6 : 10 Tips การใช้ microsoft tools สรุปกิจกรรม แนะนำการสอนออนไลน์โดยใช้ PowerPoint Live บันทึกวิดีโอด้วย PowerPoint ได้คุณภาพของวิดีโอที่คมชัด ตัดต่อได้ ทำได้โดยไม่จำเป็นต้องออนไลน์ Present live นำเสนอแบบสด สามารถส่งลิงค์ หรือ สร้างเป็น QR Code…

postcast-01

กิจกรรม “เข้าถึงผู้เรียนด้วย Podcast”

เอกสารประกอบการอบรม https://bit.ly/2KW8upS วิดีโอย้อนหลัง Part 1 : แนะนำการอบรม Part 2 : สร้าง Podcast แบบ Basic Part 3 : Podcast ในฐานะผู้ฟัง Part 4 : Review Podcast Part 5 : Podcast ในฐานะผู้สร้าง สรุปกิจกรรม Podcast คืออะไร? Podcast คือการถ่ายทอดเสียงผ่านอินเทอร์เน็ตคล้ายรายการวิทยุ แต่สามารถเลือกหัวข้อที่ตนเองอยากฟัง แล้วดาว์นโหลดเข้ามาในอุปกรณ์ เช่นคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน ipod Tablet mp3 ฯลฯ เพื่อฟังตามเวลา และสถานที่ที่สะดวก โดยที่เป็น offline ได้ เช่น ขับรถ ทำงานบ้าน ข้อดีของ Podcast ไม่ต้องรวยก็เรียนได้ : รายการส่วนมากของ…